胡锦涛总书记在“七一”讲话中指出，全体党员、干部都要把学习作为一种精神追求，真正做到学以立德、学以增智、学以创业。学习是能力之基、修身之道、成事之本，因此我们要努力做一个爱学习、会学习的党员干部。与此同时，我们要“俯而读、仰而思”，勤于思考，善于思考，把思考贯穿学习的整个过程，并结合理论学习，深入基层调查研究，用调研和思考来加深对理论的理解和把握。
一、当前机关党员干部在学习方面存在的突出问题
1、在学习认识上，自觉意识不强，缺乏主动性。个人主观原因：一部分机关党员干部在主观认识上存在着轻视或忽视学习、认为学习“无用主义”的思想，对学习抱着无所谓、不愿意的态度，认识上不重视，自觉学习意识不强，往往是被动的参加学习，缺乏学习的主动性和自觉性。外界客观原因：一是社会大环境比较浮躁，影响机关党员干部的学习心态，再加上信息大爆炸时代选择的多样性和多重性，反而让人们无从下手，影响学习的主动性。二是集体组织没有充分认识学习的重要性，学习时间、学习经费和学习制度难以保证，时常出现工作硬任务挤压学习软任务的现象，使学习落不到实处。
2、在学习方法上，形式手段单一，缺乏吸引力。当前机关在学习方法的创新上探索得不够，“围在一起听报告”成了机关党员干部学习的主要方式。学习形式以听、读为主，学习内容以纯理论为主，不仅枯燥乏味，而且这种满堂灌输的方式，导致讲的人照本宣科夸夸其谈，听的人索然无味开开小差。即便是听后的发言讨论，往往也是脱离实际的空议论，起不到实际效果。这种单调的学习模式抑制了机关党员干部学习的积极性和创造性，最终的结果是使部分机关党员干部产生厌学情绪，对理论学习越来越缺乏兴趣。
3、在学习效果上，过于追求形式，缺乏实践性。当前机关学习中，存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的现象，真正用于指导实践问题的很少，学的是一套，做的则是另一套，只在乎理论上的生搬硬套，不注重教育的质量、效益和成果。同时在机关学习中还存在着为了学习而学习的现象，往往只是用理论学习装门面，实际上所学的理论与实际工作相脱节，起不到理论指导实践的应有效果。
4、在学习机制上，制度不健全，缺乏约束性。从目前机关学习的现状来看，虽然建立了一定的领导、督查、考核机制，但在实际操作中还存在着许多问题，需要进一步加以完善。如公务员学法用法考试、干部理论考试、党员干部学习作业本等都是检验机关党员干部学习效果的主要手段，但现在一般都有现成的答案，抄写一遍即可，人人参与，人人过关，根本达不到考试考核应有的效果。
二、积极倡导勤学善思之风的重要意义
古人云：“非学无以广才，非志无以成学。”说的是不学习就不能增长才干，不立志就不能学出成效。当今社会是知识经济时代，学习和思考的重要性对每个人来说都不言而喻。对于机关党员干部而言，勤学善思更是安身立命的根本。
1、学习和思考是自身发展的前提和动力。当今社会瞬息万变，在知识快速更新、科技迅猛发展、生存环境面临巨大压力的形势面前，机关党员干部只有通过不断学习，加强思考，才能获取各种新知识，在思想境界、政治水平、理论素质、文学修养等方面跟上时代前进的步伐。机关党员干部必须把学习思考作为与时俱进的动力，努力以学习的进步推动事业的创新和发展。
2、学习和思考是做好机关工作的基础和保障。机关工作具有一定的专业性，一定的专业知识、政策水平和业务能力是必不可少的。在知识经济和信息社会大背景下，机关工作的目标任务、工作方法、运行机制、政策措施都发生着深刻变化，机关党员干部如果不注重学习，或者学习得少，就势必会出现“知识折旧”、“能力弱化”，难免造成工作上的被动和差错。只有通过学习思考，提高专业素养，才能用发展的眼光审视工作，用创新的精神推动工作。
3、学习和思考是立德修身的根基和良药。立德是树立德业，修养品德；修身是陶冶身心，涵养德性。机关党员干部要通过不断地学习、思考、感悟，提高自身的道德品格德性涵养，以充实自身的内在心灵，使整个心随之而宁静，变得单纯起来，原本的生活也会不断完善，变得更加丰富而多彩。学习和思考犹如沐浴智慧的洗礼会让你感到充实、愉悦和慰藉，是一种莫大的乐趣。
4、学习和思考是社会文明进步的标志和关键。学习和思考可以治愚，可以冶情，可以养气，可以将一个人的人生以高品质的养料充实起来，这不仅适用于个人，同时也适用于家庭、组织和社会，只有个人坚持学习和思考，才会带动学习型家庭、学习型组织的出现，才能最终建立学习型社会。学习和思考的程度标志着社会文明进步的程度，与时俱进的学习和思考有助于传承中华文化，有助于丰富精神家园。
三、当下我们应该学什么？思考什么？
机关党员干部学习内容会根据自身实际情况和所处人生阶段的不同而有所变化，但是总体来讲，应贯穿始终的学习内容主要有：
1、政治理论知识。坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习马列主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系。通过深入学习思考实践，努力形成良好的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制，培养高尚道德情操和健康生活情趣，使机关党员干部能坚定政治立场保持良好的精神风貌。
2、业务技能知识。机关工作一般具有一定的专业性，机关党员干部要具备一定的专业知识、政策水平和业务能力，具有与工作岗位相对应的专业素养才能更好的为群众服务。由于经济社会和工作实际情况在不断的发展变化，很多业务上的政策措施也在相应变化，因此机关党员干部要随着变化的趋势加紧专业知识和业务能力的学习培养，这样才能在机关工作中做到准确无误，顺利完成各项任务。
3、经济社会各方面知识。机关党员干部除了学习业务知识外，还应该博览群书学习人类社会创造的一切文明成果，学习现代化建设所需的经济、政治、历史、文化、科技、社会和国际等各方面知识，加强法律法规学习，加强国情和形势政策教育，不断优化知识结构、开拓思路，提高战略思维、创新思维能力，以更好地为推动机关工作服务。
4、成功经验和实践。既要向书本学习，又要向实践学习、向群众学习，不断总结人民群众创造的新做法新经验。要善于学习借鉴其他地区部门单位的好做法好经验，紧密联系自身实际，有机地运用到工作中去，丰富和拓展本地区本部门本单位改革发展的思路和办法。认真总结和深入学习历史经验，获取推动事业发展、做好各项工作的宝贵启示和精神动力。
思考是理性的，应该更加重要，我们究竟要思考什么，这是一个比较深入的课题，显然，每个人会有所不同，作为机关党员干部应该思考一些精神层面的具有积极意义的健康向上的东西，大体有两方面，一是如何为人？二是如何为事？为人方面如宽大、平和、心正、意诚、爱心、忠诚、伦理道德、社会公德、社会核心价值观等，这些都是当前十分重要的问题。为事方面如认真、细致、踏实、效率、公正、公平、务实、创新、能力、合作等等，归根结底是多深入思考一些如何干好事、干成事的办法，少想一些为名、为利之事。
四、加强和改进机关党员干部勤学善思的对策思考
学习是政治性和实践性的，同时也是思考性和创新性的。机关党员干部要以“等不起”的紧迫感,“慢不得”的危机感,“坐不住”的责任感,自觉学习，勤于思考,以更高的标准、更严的要求、更加自觉的行动,做好学习的表率。
1、提升学习理念。要树立学习是政治责任、首要任务的理念。正确认识学习过程中“虚”与“实”的关系，不断强化学习的责任感和紧迫感，让学习成为一种自觉的精神追求、一种生活方式。要树立终身学习的理念。把学习当成一个人生目标、一种价值观念、一种生活方式，融入工作，融入生活，自觉做到终身学习、即时学习。要确立综合学习理念。从实际出发，本着干什么学什么、缺什么补什么的原则，着眼于更新知识、提高素质、凝聚力量、推动发展，注重塑造机关内部的核心价值、执政理念、道德品行等文化要素，全面提高综合素质。
2、加强制度保障。制度是理论学习的重要保证。要抓好机关党员干部的理论学习，就必须建立一套完整而有效的机制，坚持学习载体创新与长效机制建设相结合，用党的组织制度保证机关党员干部的学习，推进学习的规范化、制度化、常态化。没有制度评价，产生不了压力，没有压力就没有动力。我们要逐步健全完善集体学习、自觉学习、培训教育、调查研究、报告宣讲、典型表彰、考核评价、检查督查等各项制度，把学习“软任务”变成“硬约束”，营造用制度促学习、管学习的良好氛围。
3、强化载体创新。要丰富学习形式，创新学习载体，帮助解决机关党员干部因形式手段载体单一导致学习兴趣不浓的问题。如开展荐书寄语，定期向机关党员干部推荐好书活动；创办“局长论坛”、“新知讲堂”、“读书俱乐部”、“今日我主讲”、“年轻干部学习交流会”等特色学习活动；打造网络、手机在线学习阵地等。通过一系列的载体创新举措增强学习的主动性、参与性、生动性和积极性。
4、倡导组织学习。我们每个机关单位其实就是一个组织，单位组织的集体学习教育培训活动，就是组织学习。要相信组织的力量是无穷的，相信持之以恒的组织学习可改变学习个体的行为自觉，来解决学习懒的问题。组织可以用年初计划、年中检查、年终总结评比考核等手段，加强机关党员干部学习思考的动力；用集中学习、专题讲座、考察体验、专家辅导、调研研究、心得交流等形式，改善机关党员干部学习模式，进一步营造浓厚的学习氛围，激发机关干部的学习兴趣，提高学习的积极性。
5、倡导自我学习。自我学习即个体学习，是相对于组织学习而言的，是组织学习的重要前提和基础。我们要静下心来好读书，博览群书，人人成为博学者，提高自身综合素质，从而提升机关单位的整体形象。机关党员干部要积极加强自我学习，坚持做到“四个一”：即每年至少品读一本好书、每月至少推荐一篇美文、每年至少撰写一篇调研文章、每年提出一项创新性工作事项。另外，要积极鼓励机关党员干部参加第二课堂学习，选择性地学习自己感兴趣或者需要的内容。
6、倡导工作学习。要在工作中学习，在学习中工作，工作和学习相互融合，相互促进，以学习来实现工作创新，以工作的突破来推动学习的活力。工作的过程本来就是一个学习的过程，每天的工作不是简单的重复劳动，而是一个人不断的学习过程。我们要在工作中学习如何解决实际问题。同时，要把学习当成是工作的一部分，及时把学习中获取的各类知识运用到工作实践领域，转化为工作创新的思路、措施和成果，推进学习成果的工作化进程，提升工作效率和服务水平。
7、倡导调研学习。要通过召开座谈会、实地走访、面对面交谈等形式，深入基层一线，坚持向基层学习、向实际学习、向群众学习，把调查研究贯彻到各项中心工作的始终。只有脚踏实地真正深入到基层，俯下身子，倾听民声，调研工作才是真正的落到了实处。要在基层调研掌握一线情况的基础上，有针对性地提出对策建议，并形成调研文章或理论研究性文章。
8、倡导学以致用。要坚持学以致用、用以促学,坚持把推进学习与实际工作抓机遇、迎挑战、解问题相结合，努力做到学习与思考问题、调查研究、实践锻炼高度统一。发扬党的理论联系实际的学风，坚持学以致用、学用相长，把学习的出发点和落脚点放在解决实际问题上，带着问题去学习、去研究，积极探求解决问题的途径和办法，真正把学习的成效转化为自觉践行社会主义核心价值体系的行动，转化为谋划工作的思路，体现到全面完成各项工作任务上来，体现到切实加强党的自身建设上来。
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